"Домик", методика
Н.И.Гуткиной (готовность к школе)
Методика
«Домик»
Методика «Домик» (Н. И. Гуткина) представляет
собой задание на срисовывание картинки, изображающей домик, отдельные детали
которого составлены из элементов прописных букв. Методика рассчитана на детей
5—10 лет и может использоваться при определении готовности детей к школьному
обучению.
Цель исследования: определить способность
ребенка копировать сложный образец.
Задание позволяет выявить умение ребенка
ориентироваться на образец, точно его копировать, определить особенности
развития произвольного внимания, пространственного восприятия, сенсомоторной
координации и тонкой моторики руки.
Материал и оборудование: образец рисунка,
лист бумаги, простой карандаш
Процедура обследования
Перед выполнением задания ребенку дается следующая инструкция: «Перед тобой
лежат лист бумаги и карандаш. Я прошу тебя на этом листе нарисовать точно такую
картинку, как на этом листке (перед испытуемым кладется листок с изображением
домика). Не торопись, будь внимателен, постарайся, чтобы твой рисунок был точно
такой же, как на этом образце. Если ты что-то нарисуешь не так, не стирай ни
резинкой, ни пальцем (необходимо проследить, чтобы у ребенка не было резинки).
Надо поверх неправильного или рядом нарисовать правильно. Тебе понятно задание?
Тогда приступай к работе».
По ходу выполнения задания необходимо
зафиксировать:
- какой рукой рисует ребенок (правой или
левой);
- как он работает с образцом: часто ли смотрит
на него, проводит ли воздушные линии над рисунком-образцом, повторяющие
контуры картинки, сверяет ли сделанное с образцом или, мельком взглянув на
него, рисует по памяти;
- быстро или медленно проводит линии;
- отвлекается ли во время работы;
- высказывания и вопросы во время рисования;
- сверяет ли после окончания работы свой
рисунок с образцом.
Когда ребенок сообщает об окончании работы, ему
предлагается проверить, все ли у него верно. Если он увидит неточности в своем
рисунке, то может их исправить, но это должно быть зарегистрировано
экспериментатором.
Методику «Домик» можно рассматривать как аналог
II и III заданий теста Керна-Йирасека, а именно: срисовывание письменных букв (II
задание) и срисовывание группы точек (III задание). Сопоставление результатов по
указанным методикам позволило сделать вывод, что методика «Домик» выявляет те же
психологические особенности в развитии ребенка, что и II и III задания теста
Керна-Йирасека.
Методику «Домик» можно проводить как
индивидуально, так и в небольших группах.
Результат выполнения методики в баллах
обсчитывается не столько для сравнения одного ребенка с другим, сколько для
прослеживания изменений в сенсомоторном развитии одного и того же ребенка в
разном возрасте.
Эксперимент нельзя проводить с
плохо видящими детьми.
Подробнее о тесте см.:
Сенсомоторика. Внимание //Диагностический
инструментарий детского психолога/Под ред. И.В.Дубровиной.- Вып.1. - Н.Новгород,
1996. — с.23-26.
;)
